2021-11-02

Herramientas más sencillas, aprendizaje y enseñanza

Juan dibuja en nuestra pizarra
Al inicio de la pandemia nos cayó la tarea de reinventarnos para poder atender nuestras obligaciones docentes. Aparecieron auténticos 'Rambos' y 'McGivers' que eran capaces de integrar un montón de herramientas, que pedía más (y hasta se quejaban porque no siempre era posible tenerlas).
Pero el problema verdaderamente era lo que yo llamo a veces 'el resto de nosotros': personas que les llega justo para manejar unas pocas herramientas sencillas y no sin dificultades.
No sólo eso, sino que también pueden sentirse intimidados por los otros compañeros que presumen de sus hazañas tecnológicas, como si estuviéramos en un festival de la tecnología.
Y allí estábamos, tratando de proporcionar mejores herramientas a los más avanzados y tranquilidad y sosiego a los otros. Que no se si se conseguía, claro.

Por eso me gustó leer Online Teaching with the most basic of tools – email nos recuerdan que para que exista enseñanza en línea no es imprescindible contar con herramientas muy sofisticadas.

Sobre todo, como cuando apareció la pandemia, que no había nada previsto más que las herramientas del día a día. Por otro lado, tener muchas herramientas no significa que vayamos a tener buen aprendizaje, claro.


There are lots of ways to do this, but there isn’t a lot of time to learn a lot of tools and translate the use of those into good teaching. Also, access to some of these tools isn’t ubiquitous...


Pero si estamos encerrados en casa y no nos queda otra, nos fuerza a tener mucha flexibilidad: gente sin experiencia podría no tener la capacidad de aprender rápidamente a manejar herramientas nuevas (habla del profesorado, pero creo que se puede extender casi a cualuqier persona implicada).


... being stuck at home while schools or workplaces are closed means a greater need for flexibility. Faculty who have never taught online before or tend to emphasize the f2f experience over technology may not have the skills or the headspace right now too learn some new tools.


Así que, ¿por qué no reducir al problema al mínimo común denominador? Afortunadamente el correo electrónico ya lleva suficiente tiempo entre nosotros para que una gran mayoría de implicados pueda desenvolverse con soltura (y aquí igual el fallo es para la gente más joven, que están dejándolo de lado como medio de comunicación). Y los teléfonos inteligente, que también llevamos casi todo el mundo en el bolsillo.


So I’d like to challenge us to think about the lowest common denominator and imagine online teaching with two things that most everyone will know how to use: email and a smartphone.


Una parte muy importante del aprendizaje tiene que ver con la comunicación: que sea clara y correcta.
Y no hay duda de que esto se puede alcanzar utilizando el viejo correo electrónico.


A lot of online teaching is really about communicating clearly and well (even if it feels like you are stating the obvious) and establishing and managing expectations. The good news is that you can do most of that by email.


Porque, esencialmente, se trata de enfocar de manera adecuada tres cuestiones.

El contenido para los estudiantes: hacérselo llegar de la manera más simple posible.


Student – content: How will you get content to students in the easiest and most accessible way? How will students engage with that content?


La interacción entre estudiantes y profesores: ¿cómo nos comunicamos con ellos? ¿cómo se comunican con nosotros?


Instructor-student interaction: How will you as an instructor feasibly communicate with your students? And how will they communicate with you?


Finalmente, pero no menos importante, la comunicación entre estudiantes.


Student-student interaction: How will students communicate with each other and work together?


Luego plantea varios escenarios, dependiendo si el foco de cada curso está en el primero, en el segundo, o en el tercer punto.

No nos volvamos locos: al final (y como siempre) el objetivo no son las herramientas, sino el aprendizaje y la transmisión del conocimiento.

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2021-11-02 17:31 | 0 Comentarios | In English, please | En PDF | Para enlazar # |
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