2018-06-07

¿Qué hace falta para acabar algo? Tener intención de acabarlo

Meta
No quisiera sumergirme en esa ola de positivismo del tipo de 'si quieres, puedes' y 'esfuérzate y llegarás' porque soy consciente de que a veces los obstáculos son superiores a nuestras fuerzas.
Sin embargo, también hay que decir que, obviamente para acabar algo hay que
empezarlo, ponerse a ello, pasar por ello, y llegar al final.

En Practical Guidance from MOOC Research: Persistence and Activity donde Justin Reich nos hablaba de su investigación sobre los MOOC en HarvardX y un tema que llamó mi atención que tiene que ver con lo que decíamos arriba: para acabar algo, lo primero que es necesario es querer acabarlo.
En MOOC Completion and Retention in the Context of Student Intent hay más detalles y datos.

Y, en realidad, hablando de MOOCs el descubrimiento es sencillo, casi cualquier actividad es un indicador de realización de actividades:


Very early on, Jennifer DeBoer and colleagues found that pretty much every activity in a MOOC predicts every other activity.


Esto es, los estudiantes que hacen cosas, hacen más cosas y los estudiantes que hacen cosas, lo hacen mejor que los que no las hacen.


I’ve summarized this as Reich’s Law: Students who do stuff, do more stuff, and students who do stuff do better than students who don’t do stuff. As it turns out, this is not that helpful of a finding.


Esto es, cuando un curso empieza casi no puedes saber nada sobre un estudiante a partir de su información disponible (demográfica, fundamentalmente). Sin embargo, la intención de finalizar sí que parece un indicador relacionado con la finalización efectiva (y el reflejo de lo que decíamos al principio: alrededor de un 22% de los estudiantes que miran uno de estos cursos con intención de terminarlo, lo terminan). Frente a eso, los otros indicadores no serían tan robustos, hablando de personas que entran en el curso para curiosear, o inspeccionar, o simplemente quieren ganar un título pero no tienen muy claro qué hacen allí (curiosamente, este último grupo es el que tiene también un porcentaje de resultados más alto después del 'ganador').


Of students who respond to our surveys, about 58% plan to earn a certificate. About 22% of these students actually go on to do so. More interesting measures, at least to me, are those students who don’t intend to earn a certificate but then go on to do so. We might think of these as students with “flipped intentions.” A useful measure of success for a course targeting novices might be whether a course can do better than a typical course on these measures, of getting a student who wasn’t planning to finish to do so.


Como conclusiones puede que no les parezcan gran cosa, pero es cierto que muchas veces emprendemos algo sin tener muy claro hacia donde vamos, por probar o experimentar y, claro, muchas veces no llegamos a ningún sitio.

2018-06-07 18:48 | 0 Comentarios | In English, please | En PDF | Para enlazar # |
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