Reflexiones e Irreflexiones


Inicio > Historias > Sobre la enseñanza de informática

2016-11-28


Sobre la enseñanza de informática

Informática
Un informe del año pasado, [PDF] Innovative Approaches to Computing Education decía algunas cosas interesantes, entre las que destacaría.

En el resumen, acordarse de pensar en la informática para todas las disciplinas y todos los niveles, puesto que se trata cada vez más de una disciplina transversal e interdisciplinaria:


Participants were urged to think beyond the number of computer science majors and instead focus on how to make computer science accessible across all fields and at all levels. Participants were asked to think about the "Big Tent" view of computer science:
[...]
Interdisciplinary computer science is becoming the norm. In emerging areas, such as data science, computer science plays a critical role


Más adelante, dentro de lo que son los puntos fundamentales que deberían enseñarse, se habla de pensamiento computacional, herramientas, almacenamiento de datos ... Pero también de los fallos como parte esencial del desarrollo de programas:


Failure is part of software system development and learning how to write code. Learning to code is not easy and students need to understand that it takes work and sometimes a lot of testing for the correct operation to occur.


Y, por supuesto, codificación en cualquier lenguaje (sí amiguitos, no os dejéis engañar por aquelos que os digan que si-no-sabes-su-lenguaje no sabes suficiente). Una tarea no exenta de dificultades.


Learning to code should be required for all disciplines. The coding language does not matter ; it is the process that is essential.


También tendrá como consecuencia una mejor comprensión de los temas informáticos, que la mayoría de las personas no comprenden bien (pero no sólo es culpa suya, tenemos que poner de nuestra parte):


The public does not yet understand the discipline , and we do not do a good job of educating them. Computer science does not have the appeal of natural sciences such as biology or physics because people do not experience it, or realize they experience it in their everyday lives. The field needs to be more accessible so the public can be educated about the work that is performed in such an important specialty.


Todo esto puede tener consecuencias interesantes, como replantear completamente el currículum de matemáticas del instituto, en opinión de alguno de los expertos, más atractiva (orientada a proyectos) y pedagógica:


Radically rethinking college-level math: Modern computers and their rich software suites have become the perfect platforms for learning college-level math in an engaging, project-oriented fashion.


Lectura interesante y sugerente.

Etiquetas: , , , , ,


votar

Referencias (TrackBacks)

URL de trackback de esta historia http://fernand0.blogalia.com//trackbacks/76679

Comentarios

Nombre
Correo-e
URL
Dirección IP: 54.156.93.60 (ecd4389828)
Comentario

Acerca de...

Esta es la bitácora de Fernando Tricas García. Está alojada en Blogalia:


Soy profesor y aquí hablo de internet y de casi cualquier cosa que me interese en cualquier momento.
Nací en Huesca y vivo en Zaragoza.

Se puede ver la página de Fernando Tricas García en la Universidad de Zaragoza donde hay información sobre mis clases, temas de investigación y también información sobre otras actividades como charlas, conferencias, cursos fuera de la universidad...

En El Mundo Es Imperfecto se pueden ver otras páginas y publicaciones que voy dejando por la red.

  • RSS
  • Inicio
  • Archivo
  • Contacto
  • Ver estadísticas (Statcounter)
    eXTReMe Tracker

Listas de deseos

Derechos

  • Contrato ColorIuris Verde

Perfil profesional

Seguir en Twitter


Calendario

<Septiembre 2017
Lu Ma Mi Ju Vi Sa Do
        1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30  
             
By Fernando Tricas García (En Google)