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2016-07-03


Ponga un 'backchannel' en su clase

Interacción con el móvil
De eso hablan en Introducing Backchannel Technology into a Large Undergraduate Course donde se describe un experimento sobre habilitar un sistema de participación en clase paralelo mediante comunicación basada en web. La participación era anónima (pero trazable) y el resultado parece ser que, efectivamente, los estudiantes se sienten a gusto con el sistema y que los que participan mejoran sus calificaciones.
Se trata de un sólo experimento, así que habría que tomar los resultados con cuidado. También suelo tener una cierta dosis de escepticismo por lo que podemos llamar el efecto del propio experimento: introducir novedades (casi) siempre debería ser un factor de atracción y mejora, aunque sólo sea por el efecto de esa novedad.

También, como a Stephen Downes me sorprende que se hagan experimentos como este a estas alturas, lo dice en Introducing Backchannel Technology into a Large Undergraduate Course. Recuerdo haber participado en sesiones con 'backchannel' desde los años 2003 en diversas conferencias y congresos (entonces el backchannel eran las publicaciones en los blogs, claro). Incluso los debates sobre si no prestábamos atención a lo que se decía por estar pendientes de la parte web.
Una nota sobre eso en ¿Cómo debería ser el próximo BlogTalk?.

Finalmente, echo de menos algún comentario sobre la parte de quien da la clase: ya es suficientemente desconcertante en algunas ocasiones los comentarios que se producen de manera más o menos espontánea en determinados momentos como para añadir el 'ruido' de una conversación paralela en la que no estamos.
Sobre la posible distracción atendiendo a cuestiones diferentes de la clase y el 'backchannel' no digo nada porque esa ya la tenemos presente de cualquier forma.

Pero tal vez valdría la pena probarlo con calma.
Me interesa, sobre todo, el aspecto de favorecer los diversos estilos y formas de interacción que puedan adaptarse a distintos estudiantes y, por lo tanto, hacer que haya más participación de manera global.

Ya habíamos hablado de estos temas (¡en 2005!) en Teléfonos y otros cacharritos en clase.

también comentamos sobre La irresistible ascensión del WhatsApp y sus usos docentes (dentro y fuera de clase).

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Soy profesor y aquí hablo de internet y de casi cualquier cosa que me interese en cualquier momento.
Nací en Huesca y vivo en Zaragoza.

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