2014-07-14

¿Quién dirige los proyectos informáticos?

Partes
Tony Bates escribe en Time to retire from online learning? sobre sus 75 años y lo que piensa hacer a partir de ahora. Me ha parecido interesante y por eso lo comparto aquí.

Sobre los MOOCs (que han estado de moda en los últimos tiempos), una consideracino que me parece interesante:


Lastly, I am concerned that the computer scientists seem to be taking over online education. Ivy League MOOCs are being driven mainly by computer scientists, not educators. Politicians are looking to computer science to automate learning in order to save money. Computer scientists have much to offer, but they need more humility and a greater willingness to work with other professionals, such as psychologists and teachers, who understand better how learning operates. This is a battle that has always existed in educational technology, but it's one I fear the educators are losing. The result could be disastrous, but that's a theme for a whole set of blog posts.


No se si es así (no tengo tanto contacto con ese mundillo) pero sí lo veo como algo que puede suceder en muchos proyectos. Tampoco creo que sea un problema exclusivamente de informáticos: tantas veces hemos visto a un 'cliente' encargar un producto pensando que los informáticos son adivinos, que tomarán las decisiones adecuadas y abandonánolos para que resuelvan nuestro problema, pero sin estar dispuestos a colaborar en definir bien lo que se hace, qué se quiere tener y todas esas cuestiones.


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2014-07-14 11:15 | 2 Comentarios | In English, please | En PDF | Para enlazar # |
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Comentarios

1
De: Palimp Fecha: 2014-07-14 18:37

Yo que me he movido en los dos mundillos estoy bastante de acuerdo. El problema, tanto con los clientes como con los educadores, es que son muy pocos los que se ponen al timón y son capaces de indicar bien. Luego pasa lo que pasa.



2
De: fernand0 Fecha: 2014-07-17 12:06

TBM: Resumen @ebe. Nº1: “Las ‘apps’ ocupan más de la mitad del tiempo de consumo digital”.



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