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2013-07-15


Algunos datos sobre MOOCs y aprendizaje en línea

Diploma
Lo vi en Data from edX's first course offer preliminary insights into online learning y a pesar de que ya tienen sus defensores a ultranza (interesante el episodio Software Engineering Radio: Massively Open Online Courses del Software Engineering Radio donde un profesor da sus argumentos) y los que creen que va a destruirlo todo. Claro, también los que creen que los que no se hayan metido en esto están muertos ya.

Lo cierto es que llevan poquito tiempo y seguramente es pronto para sacar conclusiones. Pero a lo que vamos: en el artículo del primer enlace ya dan algunos datos sobre uno de estos cursos en la plataforma MITx:


In March 2012, MIT launched 6.002x, a free online version of MIT's introductory course in circuits and electronics.


Y comparten algunas cifras con nosotros. Interesante ver las dinámicas emergentes en estos sitios:


About 67 percent of registrants listed English as their primary language; the next largest group (16 percent) listed Spanish. The researchers noted that some students who were not native English speakers formed groups on Facebook to help each other through the course.


Curiosa (para mi) la elección de la herramienta: supongo que una en la que todo el mundo está: Facebook.
También curioso el número de hispanohablantes (supongo que en línea con el número de hablantes de cada lengua, si no contamos a los chinos).

No parece haber correlación entre edad, género y los resutados obtenidos pero (¡interesante!) sí con la colaboración:


... they say there may be a relationship between achievement and collaboration: In particular, they found that students who reported working with another student on a problem offline tended to score almost three points higher than someone working alone.


E inciden en la componente social del aprendizaje:


"Educational success in a MOOC, but also in a face-to-face class, is not a wholly individual activity," says Mintz, who was not involved in this study. "It has a social dimension. To put this another way, persistence and success are not simply products of cognitive factors. Noncognitive factors -- in this case, social connection -- are equally important."


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Comentarios

1
De: Heimy Fecha: 2013-07-18 10:38

Yo diría que los porcentajes van con la penetración de estas (y otras) tecnologías entre los hablantes nativos, porque en hablantes nativos el español supera al inglés (por poco)



2
De: fernand0 Fecha: 2013-07-18 23:30

Sí, y seguramente por eso no hay muchos chinos...



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