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2011-12-13


Aprendizaje en vídeo

Últimamente se lee/escucha hablar mucho de la Khan Academy y otras iniciativas similares basadas en publicar vídeos con lecciones sobre diversos temas (para ser justos, en este caso, además hay un sistema de medida de resultados, seguimiento, etc.).

Este tipo de inicativas, antes de decir nada más me parecen sensacionales: hay gente que aprovecha estas oportunidades para aprender cosas y mejorar las que ya sabe.

Sin embargo, no tengo claro que esto sirva para todo el mundo (en nuestro caso, por la barrera del idioma para mucha gente) pero también porque hace falta una disciplina y un método de trabajo que los vídeos y las páginas web no dan (lo que da más valor todavía a los que sí que lo aprovechan, si lo pensamos bien, claro).

En algunas bitácoras que sigo he visto críticas en esta línea, que quería compartir aquí.

Por ejemplo, en The Khan Academy: I told you so - teaching is easy!.

A modo de conversación, critican que se pretenda pensar que este modelo pueda ser generalizable y aplicable a cualquier estudiante que tenga que aprender algo.
Se quejan también de que alguien podría pensar que el aprendizaje es tan sencillo como proporcionar ese tipo de materiales a los colegios y que sus 'clientes' aprovecharían los conocimientos 'administrados' de esta forma.
Hablan de, comunidades que son capaces de aprovechar este tipo de recursos (y donde los padres apoyan a sus hijos en los estudios para que así sea):


Cathie: Santa Rita Elementary is a "California Distinguished School" and has been designated as a "National Blue Ribbon School." These schools are not your typical schools; these schools are not the troubled schools that one reads about.
Elliot: Using these already successful schools - and communities with parents who care deeply about education for their children to illustrate the value of the Khan Academy is a huge mistake. But apparently, Clive Thompson, the article's author and the editorial staff of Wired Magazine can't see the mistake.


No es que a otros padres no les importe la educación de sus hijos, a todo el mundo le interesa (o eso dicen), pero es bien cierto que en todos los hogares y circunstancias no se ven estas cosas de la misma manera.

En Khan Academy Is Not The Progressive Model You Are Looking For abundan en las críticas en direcciones parecidas:

Sobre el atractivo y capacidad de enganche de un aprendizaje de esta forma:


The Khan Academy is a dressed up YouTube channel and purportedly the statistical tracking and indication of "progress" is what is driving any sense of engagement. So are students engaged in the maths or the pointification? Well if the instructional clips aren't edge of the seat stuff it must be the notional suggestion of a game that drives clicks and engagement.


Esto es, ¿será lo que se ofrece de suficiente calidad como para mantener al estudiante implicado?

Sobre lo que esperan los estudiantes y las relaciones con la vida real de lo aprendido:


What Salman Khan is missing is the connection with the real life around us, that which Dan explores, the context that we need to fully engage in difficult conceptual knowledge. A child using Khan Academy will be able to get a personalised set of exercises, tailored just for them, but not the meaningful choice driven application of those ideas.


Ya, ya se que muchos profesores podrían (¿podríamos?) ser sustituidos por un vídeo sin ningún problema porque esas mismas relaciones con el mundo real están ausentes.

Sobre el tipo de aprendices y aprendizaje que necesitamos:


Resources such as these will just make teachers think that they are taking innovative approaches to their teaching and learning. It will stall the changes that are needed in many schools across the world to make maths and other curriculum subjects more meaningful and engaging - we need more "problem finders", critical thinkers and indeed children developing the capacity to become "patient problem solvers". We don't need games and points to bring rote, de-contextualised, meaningless styles of learning back from the abyss where they should rest - we should be kicking them back over the edge!


Gente crítica, que busca problemas para resolver, relacionados con ellos y con el mundo real.

Aunque, tampoco estoy seguro de que realmente fuéramos a dar todo nuestro apoyo a profesores que, en lugar de lo que pone el libro, enseñaran a nuestros hijos otro tipo de custiones con métodos menos ortodoxos. ¿O sí?

Por si acaso, un artículo elogioso sobre el tema, en How Khan Academy Is Changing the Rules of Education.

Y, repito sinceramente, ojalá haya más Academias Khan y más ideas nuevas, y formas de que más gente pueda formarse, aprender y mejorar en lo que le apetezca.

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Comentarios

1
De: Nico Fecha: 2011-12-13 23:31

¿Y usarlo como herramienta dentro de la misma clase?

He dado unos cuantos cursos en empresas, algunas de las cuales se empeñan en meter cuatro y hasta cinco horas diarias. Eran cursos de programación, con mucha parte práctica y aun así acababa con la voz jodida.

Si se da el mismo material varias veces, la parte "expositiva" se puede grabar y proyectarla después en clase.

Más de una vez lo pensé. Mi problema era que no daba nunca dos veces exactamente lo mismo, ni siquiera eran las mismas las versiones de los programas :-(

Se me ocurre que unas veces se podría usar una "pizarra" como la de Khan, otras veces PowerPoint, otras veces un "screencast" (hecho con algo estilo Camtasia, creo que hay herramientas libres). Y alternarlo con ejercicios prácticos y lógicamente contestar dudas.



2
De: fernand0 Fecha: 2011-12-14 08:34

Todo dependerá del contexto y del compromiso de los estudiantes, supongo, en este caso.
En casos generalistas es bastante arriesgado suponer que propones material de este estilo (para avanzar en casa y al día siguiente pasar a otra cosa) y que un número significativo de gente vaya a hacerlo.
Por otra parte, si lo pones en la propia clase, puedo imaginar reacciones del tipo de: 'total, nos ha puesto un vídeo'.

Ya digo, dependerá mucho del compromiso de los estudiantes y de lo que el profesor proporcione, además del vídeo.



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Nací en Huesca y vivo en Zaragoza.

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