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2008-02-07
La vida es copia
Veo en Copiar en Internet un artículo sobre un tema que ya parece recurrente: los estudiantes copian en internet (como si copiar de la Espasa -o Larousse- que usábamos en mis tiempos no fuera copiar). Supongo que el problema se refiere a la copia literal porque, al fin y al cabo, la idea de toda la vida de 'hacer un trabajo para clase' ha sido esa: documentarse (ir a la biblioteca, o pillar alguna enciclopedia en casa si la había) y 'empastar' los 'conocimientos' adquiridos con mayor o menor fortuna.
Es cierto que la tentación de ir a Google y copiar y pegar directamente (o copiar el fichero informático que nos pasa un compañero) es fuerte y algo de eso está pasando pero, como siempre, la herramienta tal vez aumenta la tentación y la facilita, pero no se si es la culpable de todo.
No seré tan radical como Antonio Fumero en Copio porque puedo pero entre las habilidades que tendremos que enseñarles a nuestros niños (y no tan niños) estarán las de buscar en internet (y fuera, no todo está en la red) y explicarles cómo han de enfrentarse a eso y lo que se supone que se espera de ellos. Posiblemente, para ver si saben hacer resúmenes, o comprenden lo que leen, un trabajito de dos carillas ya no es la opción (o, al menos, no siempre).
Etiquetas: copia, internet, herramientas, fraude, ¿¿fraude?
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Comentarios
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| De: JJ |
Fecha: 2008-02-07 13:13 |
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Hombre, lo de la Espasa tenía su gracia y su mérito: ir a la biblioteca, llenarse las manos de polvo, y ¡hacerlo a mano (lo cual te obligaba a tener capacidad de síntesis o a aprender taquigrafía, ambos oficios meritorios)! Ahora tiene menos mérito.
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Si, a eso me refiero. Al final copiar a mano parece que supone (que lo dudo también) que algo se te quedará.
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| De: jcantero |
Fecha: 2008-02-07 14:05 |
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¿Ah, sí? Pues a mi me parece que he perdido muchas horas de mi vida sin sentido, copiando de la pizarra. Y estoy hablando de la universidad, donde uno ya sabe caligrafía, entre otras cosas.
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Además, ahora los profes tienen herramientas para saber si su alumno ha copiado literalmente... basta seleccionar una frase y meterla tal cual en google... :-D
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Si el acceso a la información es sencillo, pues mejor para todos. No sé porque lo consideran fraudulento.
El problema no es el alumno, es el sistema educativo, que no estimula intelectualmente a los alumnos y no innova.
Hacer un resumen sobre la Celestina es aburridisimo y no aporta nada, pero, por ejemplo, el profesor podría mandarles escribir 3 o 4 caras en las que analicen, con citas, el rol de la mujer en el libro de la Celestina comparadas con la situación actual de la mujer. Se me ocurren mil ejemplos. De hecho el propio estudiante podria proponer el trabajo que quiere realizar sobre el libro.
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| De: Ariel |
Fecha: 2008-02-07 23:28 |
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Las nuevas tecnologías son un arma de doble filo. Ayudan bastante con su rápidez, pero al mismo tiempo hace que todo sea, quizás demasiado fácil. Hasta el punto de llegar a crear vagancia.
Pero bueno, haber que sucede en el futuro.
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Yo sufro la cultura del 'corta-pega' desde que, en 4º o 5º de Primaria, mis chavales accedían a Internet para preparar trabajos, preguntas para debates...
Esta cultura nos obliga a estar encima de ellos para ver la calidad de lo que cortan y pega porque tienen el convencimiento de que todo lo que está en Internet está escrito por personas que saben un h... del tema.
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Todos la sufrimos, mas o menos. Pero a lo que yo voy es que siempre se ha copiado (aunque se hiciera a mano). Como dicen en alguna parte habrá que ver qué evaluamos y cómo. Y también enseñar a que, efectivamente, no todo lo que reluce es oro :).
El otro día un estudiante me pidió permiso para colgar sus prácticas en la red, suponiendo que no me gustaría por si al año que viene ponía las mismas. No tengo inconveniente en que las ponga.
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| De: mpiryko |
Fecha: 2008-02-22 18:37 |
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Yo, no me preocuaría mucho.
Hasta cierto punto me preocuparía que no lo hiciesen así. Yo trabajo en la industria y preciso de ofertas, trabajos e informes, y muchos son de corta y pega, una cotización, 9 páginas. Un análisis 25, ... la mayoría inútiles, ... pero hay quien pide eso, para que el auditor, no lo lean entero. Pero los auditores ¡ay! También aprenden.
¡Saludos!
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