¿Qué amenazas? ¿Hay amenazas?

Privacidad, seguridad, pérdida de control, propiedad intelectual ....

Puede ser... pero no los veo grandes problemas.

¿La propiedad intelectual es una amenaza? No parece que sea eso lo que se plantean en el estudio.

Por lo que he leido, presentan reflexiones en torno a dos puntos:

1. sobre quien es el "propietario" de los contenidos creados en el marco de una web 2.0 colaborativa:

Who "owns" the content when it is collaboratively created? The authors? The university? The creators of the system?
The ownership may be reasonably clear when all the creators are members of the same university, but
what happens if the system is open to people who are not members of the university? Or the system is not
hosted by the university? Some systems address this by making clear who the owners are and what
rights people have on all systems, often making use of one of the creative commons licenses74.
Following on from Recommendation 3 and Recommendation 4 universities may need to revisit their
information strategies and update them to take account of the advice on IPR and long-term access to
resources once students and staff have left the university.

Igual amenaza no era la palabra adecuada: a mi si que me parece importante pensar en esas cosas: ¿nunca has oido el típico libro que los alumnos dicen que hicieron ellos y lo vende el profesor? ¿Cómo cambia eso en la web 2.0? ¿Qué pasa si re-utilizas información que aparece en otra parte? ¿Es tuya? ¿Te puede caer un pleito por usar cosas generadas colaborativamente? ¿Eso es una amenaza?

Bueno, dicho así, estamos de acuerdo: claro que es importante pensarlo.

Como muy bien dices, el problema no es nuevo, también pasaba con los libros en papel, lo que pasa es que con la facilidad de crear contenidos colaborativos en la web 2.0 hay que tener cuidado de dejar las cosas claras desde el principio y que se sepa que derechos tiene cada uno sobre lo que aporta. Así nadie se puede sentir engañado: si no le gustan las condiciones, pues con no participar asunto solucionado.

En cuanto a reutilizar el trabajo de otros sin su permiso siempre me ha parecido feo, en la web 2.0 y en la vida real :-)

De todo lo que conozco quizás la comunidad de Aprendices sea lo más parecido a esa "Universidad 2.0" de la que hablas, en lo que participo. No es el caso, porque aprender es casi ya una excusa más para reunirnos, pero imaginemos que hubiese algún tipo de evaluación. ¿Cómo hacerla? ¿Tendría que haber un control total por parte del profesor - evaluador de la actividad registrada de los alumnos - evaluados? Pero en ese caso se perdería parte del espíritu democratizador de "lo 2.0", más aún que en las clases magistrales arquetípicas. El problema de la propiedad intelectual que debatís más arriba también tiene su intríngulis, pero no deja de ser cierto que un establecimiento riguroso de las reglas y licencias con que se libera (o no) el material generado puede cortar muchos fuegos antes de comenzar. El problema de la evaluación me parece por tanto más consustancial a esa posible universidad 2.0.

En el documento hay algún comentario sobre la evaluación. Ya digo que lo que mas me ha gustado es lo completo que es :).

Bueno, con un colectivo tan vulnerable a tema plagios hay que tener cuidado, y dejar las cosas muy claras. Es esencial, por ejemplo, que el material del profesor y del alumno tenga la misma licencia. NO sería de recibo que un profesor incorpore material de un alumno a sus apuntes, y le ponga una licencia restrictiva (y no reconozca la procedencia)

El informe me parece muy bueno y completo, tengo la certeza de que el concepto Universidad 2.0 despegará pronto sobre todo en las Universidades mas pequeñas y privadas. También hay un aspecto que me gustaría destacar, en el estudio se plantea a la Universidad 2.0 con un claro enfoque estratégico y soy de la misma opinión (articulando un plan con sus fases correspondientes). En la implantación sería necesario la previa definición del marco normativo, autorregulación, licencias, etc, en general mecanismos de control y gobierno.